鄧林丨師澤如光 “星火”相傳
《詩(shī)經(jīng)》有云：“心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。”每個(gè)人的心中都有一束光，指引我們走向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。很慶幸在我的成長(zhǎng)路上遇見的都是一些良師益友，他們一次接一次地燃起了我內(nèi)心的火，照亮了我的人生路。而今，我又接過這個(gè)火把，去點(diǎn)亮其他貧困學(xué)生的夢(mèng)。
熹微燈火，點(diǎn)燃星河
柳絮迎風(fēng)起，葵花向日傾。如果要問我為什么選擇成為一名人民教師，那可能大部分時(shí)候我會(huì)回答是受到全書華老師的影響。全老師是我的初中語(yǔ)文老師，也是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。2000年，全老師從衡陽(yáng)師范學(xué)院畢業(yè)。當(dāng)時(shí)，他有進(jìn)城的機(jī)會(huì)，也有改行的機(jī)會(huì)，但他毅然選擇了大山深處的農(nóng)村中學(xué)。面對(duì)環(huán)境的艱苦，教學(xué)的繁重，他不僅未動(dòng)搖過，而且更加堅(jiān)定了他扎根農(nóng)村的信念和對(duì)農(nóng)村教育的熱愛。
全老師上課幽默風(fēng)趣，旁征博引，一些俏皮話和順口溜總能逗得我們前仰后翻。所以，我們都十分期待上他的語(yǔ)文課。而且，他十分善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。初中時(shí)期，在其他人的眼中，我是一個(gè)十分不聽話的學(xué)生，數(shù)學(xué)也不行，屬于班里面的“末流人才”，考上重點(diǎn)高中希望渺茫。但是，全老師認(rèn)為勤能補(bǔ)拙。他利用課余時(shí)間，私下里找我談話。先是夸獎(jiǎng)我字寫得好，文筆好，又夸我十分能干，選我作為班長(zhǎng)。在此后的日子里，他每節(jié)課都會(huì)叫我回答問題，表?yè)P(yáng)我，肯定我。甚至他還讓我作為小老師，去傳授其他同學(xué)好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)。因此，在中考的時(shí)候，我如愿以償考上了心儀的高中，我們班的重點(diǎn)高中上線率也達(dá)到了柞市的新高度。是全老師發(fā)掘了我身上的潛力，是他讓我看到了努力是可以改變?nèi)松?，也是他在我的心里埋下了一個(gè)火種：有一天，我也想成為一名老師，像他一樣去點(diǎn)亮別人的世界。
提燈引路，星火相傳
歲月流淌，時(shí)光如梭。在高考填志愿的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)。2018 年夏天，我循著全老師的足跡，滿懷抱負(fù)地重新回到了柞市，這個(gè)夢(mèng)想出發(fā)的地方，我想象著也能像全老師一樣站上講臺(tái)熠熠發(fā)光。
但是，現(xiàn)實(shí)給了我上了一課。初上講臺(tái)，不熟悉教材令我備課壓力十足；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足令課堂寡淡無(wú)味；學(xué)生吵架令我手足無(wú)措；以及家長(zhǎng)的不信任也讓我十分苦惱。所有預(yù)想的美好都被我演成了災(zāi)難片，身心俱疲。
慶幸的是，全老師在我遭受挫折時(shí)給我溫暖、幫我領(lǐng)航。“這里可以這樣處理”“你的語(yǔ)言要精煉”“板書怎么寫，一定要好好設(shè)計(jì)………”“過渡語(yǔ)要寫下來”“上課前自己多試講幾次………”一句句耐心的教誨都銘刻在我心里，生根發(fā)芽。我開始意識(shí)到，作為一名老師要站穩(wěn)講臺(tái)，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說幾句話而已，課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每句話都是需要反反復(fù)復(fù)細(xì)細(xì)琢磨的。此后，每節(jié)課的備課我都精雕細(xì)琢、反復(fù)試講，力求做到自己能力范圍內(nèi)的最好，課后及時(shí)反思，不斷進(jìn)步，精益求精。全老師更是提供了一些讓我上公開課的機(jī)會(huì)，讓其他老師也給我提意見，教我教學(xué)方法。同時(shí)，他也讓一些資歷較老的老師上示范課，讓我能有機(jī)會(huì)向他們現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)。有了燈塔，你就有了方向，前輩們就是我的燈塔。認(rèn)定方向后，我一路前行，總算慢慢站穩(wěn)了講臺(tái)。 而今，我也成了學(xué)校里的青年骨干教師，也終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，像全老師一樣站上三尺講臺(tái)，傳道授業(yè)解惑，以自己的星星之火，溫暖柞市孩子的弱小的心靈。
攜手并進(jìn)，共赴星河
“風(fēng)雨多經(jīng)人不老，關(guān)山初度路猶長(zhǎng)”。作為一名青年老師，在教育這條路上，我內(nèi)心也有過許多迷茫和不安。但全老師就像一個(gè)行走的“樹洞”，總是能耐心地傾聽我的牢騷，及時(shí)地鼓勵(lì)我，風(fēng)雨兼程是人生常態(tài)，疲憊不堪是生活狀態(tài)?？杀M管如此依舊要保持奮進(jìn)姿態(tài)，懷揣積極心態(tài)。正所謂“憂道不憂貧，謀道不謀食。”身為教育工作者不應(yīng)戚戚于貧賤，汲汲于富貴。但求“仰不愧于天，俯不怍于人，萬(wàn)事不離初心 。”全老師亦師亦友，他的精神深深影響了我。我愿與他，保持初心，繼續(xù)攜手扎根鄉(xiāng)村，與泥土共榮，聚星星之火，將更多的貧困學(xué)子托舉出大山。
師澤如光，雖微致遠(yuǎn)。星火相傳，方能永存。故愿天下教師，潛耕教壇，無(wú)問西東，風(fēng)雨兼程，一往無(wú)前，必能贏得一江春水，桃李芬芳。
（作者：衡南縣柞市聯(lián)合學(xué)校鄧林）
